No dia 12 de outubro no Brasil \u00e9 celebrado o Dia das Crian\u00e7as, geralmente marcado por presentes, distribui\u00e7\u00e3o de brinquedos, algod\u00e3o doce, pula-pula, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, entre outros elementos utilizados para celebrar essa data. Hist\u00f3rias como a da Chapeuzinho Vermelho, a Cinderela e a Branca de Neve e os Sete An\u00f5es ou mais recentemente com a nova gera\u00e7\u00e3o de princesas, Frozen e Moana, povoaram o imagin\u00e1rio infantil e tamb\u00e9m dos adultos.<\/p>\n\n\n\n
Mas, quem conta essas hist\u00f3rias? Quem as escuta? Neste Dia das Crian\u00e7as o CSEM em Foco nos convida a conhecer outra hist\u00f3ria, ou melhor, outras hist\u00f3rias, que muitas vezes misturam essas fantasias e a realidade vivida por crian\u00e7as que tiveram suas trajet\u00f3rias impactadas pela migra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O CSEM teve a oportunidade de conversar com Luciana Hartmann, antrop\u00f3loga, Professora do Departamento de Artes C\u00eanicas da Universidade de Bras\u00edlia e Coordenadora da Rede Inf\u00e2ncias Protagonistas<\/a>: migra\u00e7\u00e3o, arte e educa\u00e7\u00e3o. O objetivo da Rede \u00e9 propor pol\u00edticas p\u00fablicas que promovam o acolhimento de crian\u00e7as imigrantes e refugiadas em escolas brasileiras. Para isso, as pesquisadoras da Rede privilegiam as linguagens art\u00edsticas e a escuta das narrativas das crian\u00e7as migrantes, entendendo que as crian\u00e7as tamb\u00e9m s\u00e3o agentes do processo migrat\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n O tema das crian\u00e7as migrantes, de acordo com Marinucci (2014), at\u00e9 poucos anos atr\u00e1s n\u00e3o era muito explorado academicamente. Os estudos migrat\u00f3rios eram pautados em teorias mais economicistas e n\u00e3o se interessavam em olhar para as crian\u00e7as, que segundo o autor, estaria associado ao fato de esse ser um grupo pouco envolvido no mundo do trabalho. Contudo, essa realidade tem se modificado, as estat\u00edsticas demonstram um crescimento no n\u00famero de crian\u00e7as migrantes que se deslocam acompanhando os seus pais ou desacompanhadas para cumprir seus projetos migrat\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n Ouvir as hist\u00f3rias das crian\u00e7as nos permite compreender como elas lidam com a migra\u00e7\u00e3o, com o deslocamento, as diferentes tradi\u00e7\u00f5es culturais e, principalmente, como se d\u00e1 a sua viv\u00eancia no pa\u00eds receptor. Segundo a Profa. Luciana Hartmann, a crian\u00e7a quase nunca \u00e9 consultada dentro dos projetos migrat\u00f3rios, mas \u00e9 a primeira a ser institucionalizada por meio da escola no pa\u00eds de chegada, e a partir da\u00ed, com o aprendizado da l\u00edngua, muitas crian\u00e7as passam a acompanhar seus familiares, nos casos das que migram acompanhadas, como int\u00e9rpretes. <\/p>\n\n\n\n \u00c0 medida que as crian\u00e7as v\u00e3o trazendo as hist\u00f3rias, muitas vezes misturando elementos da cultura de origem, fantasia e as experi\u00eancias vivenciadas no presente, segundo a professora, \u00e9 poss\u00edvel perceber a ag\u00eancia delas nesse contexto. Ao mesclar esses elementos, as crian\u00e7as al\u00e9m de falar sobre algo vivido, apontam para as transforma\u00e7\u00f5es, possibilidades e leituras de mundo. Por isso a import\u00e2ncia de destacar o seu protagonismo atrav\u00e9s das hist\u00f3rias. \u00c9 ouvindo as crian\u00e7as que podemos entender aspectos espec\u00edficos do fen\u00f4meno migrat\u00f3rio, relacionados \u00e0s suas experi\u00eancias (Hartmann, 2018), mas que tamb\u00e9m podem iluminar aspectos mais amplos da migra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Outro elemento de destaque ao trabalhar o protagonismo e a ag\u00eancia das crian\u00e7as migrantes, de acordo com a Professora, \u00e9 que essa perspectiva n\u00e3o enfatiza o papel de v\u00edtima, trazendo a crian\u00e7a como agente de sua pr\u00f3pria subjetividade, capaz de tomar decis\u00f5es e de produzir interpreta\u00e7\u00f5es sobre a sua realidade, \u201co que n\u00e3o significa desconsiderar todas as vulnerabilidades e aus\u00eancia de direitos, mas sim entender como \u00e9 que as crian\u00e7as conseguem articular isso na vida cotidiana, subverter, jogar com isso\u201d. Dentro das atividades propostas pelo projeto h\u00e1 um cuidado em n\u00e3o apenas chamar as crian\u00e7as para participar de uma atividade espec\u00edfica, no projeto ela \u00e9 protagonista dos processos criativos e decis\u00f3rios tamb\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n Um exemplo de atividade conduzida pela Rede foi a produ\u00e7\u00e3o de um livro de hist\u00f3rias com as crian\u00e7as da Casa Bom Samaritano, Centro de acolhimento da miss\u00e3o MSCS em Bras\u00edlia. O livro \u201cPasito a pasito, cruzando fronteras: hist\u00f3rias de crian\u00e7as venezuelanas\u201d<\/a> \u00e9 resultado de uma produ\u00e7\u00e3o conjunta com as crian\u00e7as, cujas hist\u00f3rias foram gravadas, transcritas e depois editadas e ilustradas. Al\u00e9m do livro, a Rede tamb\u00e9m produziu o podcast \u201cMigracontos: um podcast feito com crian\u00e7as do mundo\u201d<\/a>, que apresenta diversas hist\u00f3rias contadas pelas crian\u00e7as participantes do projeto.<\/p>\n\n\n\n A Rede Inf\u00e2ncias Protagonistas existe desde 2022 e como miss\u00e3o visa contribuir com a cria\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para as crian\u00e7as, principalmente no que diz respeito \u00e0 inclus\u00e3o nas escolas. A escuta das crian\u00e7as, conforme evidenciado por Pastore e Hartmann (2023, p. 2) \u00e9 essencial na produ\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para a inf\u00e2ncia, porque \u201cgarante o reconhecimento da crian\u00e7a a partir de suas refer\u00eancias, viv\u00eancias e experi\u00eancias, como sujeito de direito\u201d.<\/p>\n\n\n\n A entrevista com a Profa. Luciana Hartmann foi disponibilizada na \u00edntegra no Podcast do CSEM \u201cMigra\u00e7\u00e3o em Foco\u201d, n\u00e3o deixe de conferir aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Conhe\u00e7a a Rede Inf\u00e2ncias Protagonistas<\/strong> no link:<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.infanciasprotagonistasunb.com.br<\/a><\/p>\n\n\n\n Link para o livro \u201cPasito a pasito, cruzando fronteras: hist\u00f3rias de crian\u00e7as venezuelanas\u201d<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.infanciasprotagonistasunb.com.br\/livros-infanto-junevis<\/a><\/p>\n\n\n\n Link para o Podcast \u201cMigracontos: um podcast feito com crian\u00e7as do mundo\u201d<\/strong>: https:\/\/open.spotify.com\/show\/5PLIJL25lqTJTGJx2Rjg1p<\/a><\/p>\n\n\n\n Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n HARTMANN, Luciana. Vozes em di\u00e1spora: como crian\u00e7as imigrantes contam suas hist\u00f3rias. Revista del Museo de Antropolog\u00eda<\/strong>, v. 11, n. 1, p. 83-90, 2018 . Dispon\u00edvel em: <https:\/\/www.scielo.org.ar\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-48262018000200010&lng=es&nrm=iso>. Acesso em: 30.07.2024.<\/p>\n\n\n\n