{"id":22999,"date":"2023-09-08T12:03:37","date_gmt":"2023-09-08T15:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.csem.org.br\/?post_type=csem_em_foco&#038;p=22999"},"modified":"2024-02-29T11:46:58","modified_gmt":"2024-02-29T14:46:58","slug":"dia-mundial-da-alfabetizacao-desafios-e-solucoes-na-alfabetizacao-de-migrantes","status":"publish","type":"csem_em_foco","link":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/csem_em_foco\/dia-mundial-da-alfabetizacao-desafios-e-solucoes-na-alfabetizacao-de-migrantes\/","title":{"rendered":"Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Desafios e Solu\u00e7\u00f5es na Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Migrantes"},"content":{"rendered":"\n<p>O movimento global de pessoas, seja por motivos econ\u00f4micos, pol\u00edticos ou sociais, tem sido uma caracter\u00edstica marcante do nosso mundo contempor\u00e2neo. Dados da <em>Global Education Monitoring Report,<\/em> da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), mostram que o n\u00famero de migrantes internacionais aumentou de 93 milh\u00f5es em 1960 para 258 milh\u00f5es em 2017, representando 3,4% da popula\u00e7\u00e3o mundial.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Ao chegarem a novos pa\u00edses, muitos migrantes enfrentam desafios significativos relacionados \u00e0 l\u00edngua e \u00e0 cultura. Com milh\u00f5es de migrantes buscando ref\u00fagio, oportunidades e uma vida melhor longe de suas terras natais, a alfabetiza\u00e7\u00e3o na nova l\u00edngua se transforma em um fator crucial para o sucesso de sua jornada de integra\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por\u00e9m, apesar de, segundo a pesquisa, cerca de 64% desses migrantes residirem em pa\u00edses de alto \u00edndice de desenvolvimento humano, essas pessoas frequentemente veem o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o limitada por barreiras legais, administrativas ou lingu\u00edsticas. Muitos migrantes chegam em seus destinos sem possuir documentos obrigat\u00f3rios para matr\u00edcula em centros de ensino, o que dificulta ainda mais.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>E a dificuldade de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o reflete diretamente nos relacionamentos. \u00c9 o que explica a professora volunt\u00e1ria de portugu\u00eas da Pastoral das Migra\u00e7\u00f5es de Passo Fundo\/RS, Rosana Mezzomo. \u201cQuando o migrante escolhe um outro pa\u00eds para viver, tudo se torna dif\u00edcil, principalmente na linguagem. Isso afeta diretamente no seu relacionamento com as pessoas, na parte social e no relacionamento profissional&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>A alfabetiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m est\u00e1 ligada \u00e0 quest\u00e3o econ\u00f4mica. E segundo Rosana, apesar de alguns migrantes j\u00e1 chegarem com diplomas e carreiras consolidadas em seus pa\u00edses de origem, a barreira lingu\u00edstica faz com que essas pessoas optem por escolher profiss\u00f5es que n\u00e3o precisem de muita intera\u00e7\u00e3o e que geralmente n\u00e3o refletem suas capacidades acad\u00eamicas e profissionais. \u201cEles acabam exercendo trabalhos que n\u00e3o exijam a comunica\u00e7\u00e3o direta porque eles n\u00e3o dominam a l\u00edngua. Se eles chegassem dominando a l\u00edngua, com certeza conseguiriam trabalhos na sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o ou trabalhos melhores. Ent\u00e3o sim, a barreira da comunica\u00e7\u00e3o afeta diretamente a vida econ\u00f4mica deles. Sim, eles sofrem com isso\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Neste cen\u00e1rio, programas de alfabetiza\u00e7\u00e3o como o promovido pela Pastoral das Migra\u00e7\u00f5es da Arquidiocese de Passo Fundo tem sido uma solu\u00e7\u00e3o para inser\u00e7\u00e3o de migrantes na sociedade em que escolheram viver. \u201cNosso principal objetivo \u00e9 ensin\u00e1-los a ter uma comunica\u00e7\u00e3o com os brasileiros. E conforme a gente vai desenvolvendo as aulas, a gente vai entrando com alguns pontos de gram\u00e1tica, de concord\u00e2ncia, para ajud\u00e1-los na hora da escrita e na hora da compreens\u00e3o da leitura\u201d, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":23000,"parent":0,"template":"","categories":[48],"class_list":["post-22999","csem_em_foco","type-csem_em_foco","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-48"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/csem_em_foco\/22999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/csem_em_foco"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/csem_em_foco"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23000"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22999"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.csem.org.br\/pt_br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}