Molti bambini migranti e rifugiati in Europa incontrano ostacoli nell'accesso all'istruzione scolastica. Le sfide includono la mancanza di insegnanti sufficientemente preparati, le barriere linguistiche e la povertà.
I bambini nati al di fuori dell'Europa, compresi i bambini rifugiati e migranti, vanno peggio a scuola e hanno maggiori probabilità di abbandonarla presto. Tre agenzie delle Nazioni Unite, l'UNHCR, l'UNICEF e l'OIM, hanno chiesto che si faccia qualcosa al riguardo.
In Europa ci sono circa 83 milioni di bambini in età scolare. Circa uno su 25 è nato al di fuori del blocco, compresi i rifugiati e i migranti appena arrivati.
In Germania ci sono circa 688.000 bambini in età scolare nati in Paesi extraeuropei. E qui, come nel resto d'Europa, sono loro a perdere l'istruzione.
Secondo le Nazioni Unite, tutti i Paesi europei interessati dai grandi flussi migratori del 2015-16 si sono impegnati per garantire che i bambini migranti possano andare a scuola. Ma alcuni Paesi stanno facendo meglio di altri nel tentativo di dare ai bambini rifugiati e migranti una possibilità di istruzione pari a quella dei nati in Europa.
Un documento informativo pubblicato questa settimana dall'UNHCR, dall'UNICEF e dall'OIM afferma che è necessario un grande sforzo per portare i bambini migranti e rifugiati a scuola e impedire che abbandonino precocemente gli studi. In tutta Europa, ad eccezione del Regno Unito, l'abbandono scolastico dei bambini extraeuropei è quasi il doppio di quello dei bambini nati in Europa.
Povertà
Secondo le Nazioni Unite, la povertà è uno dei maggiori fattori che contribuiscono alla disparità di accesso all'istruzione. Le ultime statistiche Eurostat del 2013 mostrano che i giovani nati al di fuori dell'UE hanno quasi il doppio delle probabilità di essere poveri rispetto a quelli nati all'interno dell'UE.
I bambini provenienti da contesti migratori e rifugiati tendono a vivere in aree più povere e a frequentare scuole con standard accademici inferiori. È probabile che questo abbia un impatto sul loro rendimento e sulla loro permanenza a scuola.
La mancata frequenza o l'abbandono scolastico hanno effetti a catena per i migranti e i rifugiati, che si ripercuotono sull'occupazione. Secondo il documento delle Nazioni Unite, i giovani nati all'estero hanno molte meno probabilità di essere occupati o di frequentare corsi di istruzione e formazione.
Divario di prestazioni
I bambini migranti e rifugiati incontrano ostacoli alla frequenza scolastica, tra cui la mancanza di denaro, di mezzi di trasporto e la difficoltà di comprendere le complicate procedure amministrative. Ma anche coloro che riescono ad andare a scuola spesso non se la cavano bene. L'ONU suggerisce che questo problema può essere affrontato in diversi modi, tra cui la creazione di un ambiente scolastico favorevole.
Livelli di motivazione più elevati
Le Nazioni Unite affermano che i bambini immigrati possono avere un rendimento scolastico insufficiente all'inizio, ma col tempo migliorano molto, se vengono sostenuti, perché hanno la determinazione di avere successo. Secondo le Nazioni Unite, in particolare nei Paesi Bassi e in Belgio, gli studenti migranti e rifugiati di prima generazione esprimono livelli di motivazione molto più elevati rispetto agli studenti nativi.
Le agenzie delle Nazioni Unite hanno esortato tutti i Paesi europei a dare ai bambini migranti e rifugiati le migliori opportunità di istruzione, con una serie di raccomandazioni. Esse includono:
- Assicurare che ai bambini sia garantito un accesso pieno e paritario all'istruzione secondo la legge, indipendentemente dal loro status di asilo o migrazione.
- Fornire fondi e risorse supplementari per garantire un'istruzione accessibile, di qualità e inclusiva ai bambini rifugiati, richiedenti asilo e migranti.
- Assicurarsi che il clima scolastico favorisca il benessere e l'appartenenza e protegga dal bullismo.
- Creare legami più forti tra le scuole e altri servizi pubblici come la sanità, la protezione dell'infanzia e la protezione sociale, per contribuire ad affrontare gli ostacoli all'iscrizione a scuola e i fattori che contribuiscono all'abbandono precoce.